信阳师范学院音乐与舞蹈学院

2024年9月22日，应我院之邀，北京教育科学研究院梁洪来教授为河南省“国培计划（2024）”—农村骨干教师能力提升—省级骨干教师培训小学音乐班学员讲授《指向小学生核心音乐能力提升的教学设计》。

上午的课程，梁老师从《义务教育艺术课程标准》中，国家对该学段人才培养的目标切入，为学员们分享：何为中国学生的核心素养。从宏观的跨学科素养逐步俯瞰微观，深入探讨艺术学科学生的核心素养。通过对“正确价值观、必备品格、关键能力”的关系分析，落地到音乐学科的根本属性。在此属性的基础上，向学员讲述音乐教学的基本规律与底层逻辑。梁老师通过大量生动的案例，为学员捋清楚音乐学科关键（基础、核心）能力是对旋律的感知、记忆、想象、表现、创造、思维能力。通过音乐学科的内在逻辑，辅以具体的作品，为学员清晰讲授看到一个作品如何找到“教学点”，如何选择“教学点”，如何针对“教学点”来设计并实施。

下午时段，梁老师承接上午所教授的内容，带领学员复习什么是音乐学科的关键（基础、核心）能力，并通过对艺术学科核心素养的解读勾连音乐学科的关键（基础、核心）能力。梁老师在找到“教学点”、选择“教学点”、设计“教学点”的基础上，通过中西方作品教学方式的异同，为学员提供“听唱写创”+“字气劲味”的具体操作方式。以不同的作品，带领学员实操教学目标的确定。此外，梁老师针对音乐教学实施中，学生音不准、拍不稳、节奏乱等具体问题，为学员支招“用熟歌学本领”“概念教学绑定作品”等方法。参会学员积极参与课程设计互动环节、受益匪浅。

【教授简介】

梁洪来，北京教育科学研究院教研员，北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学音乐教研室主任。中国音乐家协会会员、北京音乐家协会理事；国际柯达伊学会会员；北京市教育学会音乐教育专业委员会理事长；北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会副理事长兼秘书长、北京音乐家协会钢琴基础教育分会副会长、教育部首批“国培计划”专家库成员；中国音乐学院“中国传统乐教课程”特聘研究员；中国音乐学院外聘硕士生实践导师；首都师范大学音乐学院音乐教育专业实践基地中心主任。