11月5日至8日，由中国教育学会音乐教育分会、浙江音乐学院主办，浙江音乐学院音乐教育学院承办的第四届音乐教育大会在浙江音乐学院举行。大会以“守正·融通·致远：推进构建音乐教育高质量发展生态”为主题，汇聚全国50余所高校和20多个省市的音乐教育专家学者、教研员及一线教师千余人，举办主旨报告、工作坊、课例展示和论文宣讲等70余场活动。
大会期间，我院周骏副教授携2025级音乐教育研究生闫启康，并特邀星海音乐学院音乐教育系主任黄沙玫副教授，共同呈现《美感为本·方法为用——面向义务教育音乐课堂的教学法融通与生成实践工作坊》。工作坊以《大鹿》《秋日素描》等教材案例为载体，通过身体律动、歌唱、声势与即兴创编，引导参会教师由音乐体验进入理论反思。工作坊提出“美感为本、方法为用”，围绕美感的当下、心流与创造三种特征，强调依据学生的审美经验、学习需要和课堂情境，融通奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹等教学方法，“去标签、取机制”，由“他法”化为“我法”，从“用法”走向“生法”。
周骏同时受邀担任大会论文点评嘉宾，与广西艺术学院张小梅副教授共同对小学音乐教师论文第三组进入宣讲环节的24篇论文进行集中评议。他指出，一线教师的研究正由单一教学技巧走向单元、项目与学习生态，研究意识也从“教师教了什么”转向“学生学会了什么、为什么能够学会”，并从研究问题聚焦、学习证据建构、音乐本体落实、人工智能应用边界和学术规范等方面提出建议。
此外，我院牛媛媛副教授与山东师范大学音乐学院陈红岩副教授合作，主讲《柯达伊教学体系视域下大中小学分层接续教学课例实践》工作坊。牛媛媛主讲的大学学段课例以信阳民歌《八月桂花遍地开》为载体，通过预备练习、音乐本体分析、歌曲学唱与多声训练，综合运用节奏读法、声势、卡农、移动do读谱、固定音型及多声部编创，形成从节奏感知、听唱分析到合作表现的进阶路径，为地方音乐文化资源进入高师课程及大中小学音乐教学的分层衔接提供了实践参照。
音乐与舞蹈学院高度重视教师专业发展和研究生实践创新能力培养，积极支持师生参与高水平学术交流。本次参会形成了“教师主讲、研究生协同、校际专家合作、现场学术评价”的多层次成果，展示了学院在音乐教学法、学校美育、高师课程改革与基础音乐教育研究等方面的持续探索。今后，学院将继续立足教师教育办学特色和河南地方音乐文化资源，推动研究成果进入课程、课堂与实践，不断提升人才培养、学术创新和服务基础教育的能力。 （初审/周骏 复审/梁凯枫 终审/任远）
音乐与舞蹈
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